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教学中如何做到因材施教
1、教师如何做到因材施教 篇3 充分了解幼儿间的差异性 在幼儿教学中融入因材施教，首先要做的就是充分了解幼儿间的差异性，了解幼儿们的兴趣及个性差异。这样才能发挥因材施教的作用，为每个幼儿制定符合自身情况的教学方案。
2、如何在教学中做到因材施教方法如下：（1）分析学生学习情况 如果把学生的学习发展过程比作一条河流，即使向着同一个方向流淌，每个学生所经历的险滩暗礁也都有所不同。
3、在语文教学过程中，我非常注重分组讨论和质疑问难等教学手段，充分调动学生的主动性，激活他们的思维，展现学生的个性和能力。
如何因材施教啊?
孔子因材施教。孔子常教导学生要言行一致，不可巧言令色。
博采众长、分层施教。每一个学生都具有成为天才的潜力，教师要以学生为主，帮其发现并挖掘自身的潜力，引导学生将自己的潜力变成实际的能力。
因材施教，根据学生的具体情况进行教育批评和鼓励共同实施的教育方式。对学习成绩差，有的学生调皮，也有的学生不调皮，针对这些学生教育方式是不同的。
第四，个体身心发展的个别差异性，做到因材施教。这一规律要求教育工作不仅要认识学生发展的共同特征，还应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教。
如何在教学中做到因材施教方法如下：（1）分析学生学习情况 如果把学生的学习发展过程比作一条河流，即使向着同一个方向流淌，每个学生所经历的险滩暗礁也都有所不同。
作为老师,如何在教学过程中做到因材施教?
这一理念反映在课堂教学中，就是教师要以学生为本，充分认识到学生是学习的主体，把课堂还给学生，把学习主动性还给学生，把自主实践还给学生，把自学方法教给学生，把思维空间留给学生。
所以，教师在教学过程中应尽量去关注每一位学生，并根据不同学生的特点进行不同的教育，做到因材施教，切忌将目光集聚在几个学生身上。（2）教师在施教过程中，要做到面向全体学生，尊重学生。
教师必须对学生表现出的差异特点进行全面而具体地分析，以发展的眼光区别对待，因材施教。在教学中，对那些成绩优异或具有特殊才能的学生也要一分为二，为充分发展他们的才能应提出更高的要求。
在交流的过程中，教师要了解学生的心理特点，调整自己的授课内容，充分调动学生的学习兴趣，以取得最佳的教育效果。第三，博采众长、分层施教。
教师只有重视了对学生的研究、对教学系统的研究，才能做到教有所依，教有所成。2。扬长与补短——因材施教的途径 材是因，教是果，“施教”要“因材”，要适应不同学生的特点，实施针对性的教育促进学生的全面发展。
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